書的藝術-呂怡慧

書的藝術

～書的可能性與價值，讓書不再是〝方方的〞～
更展現出個人的獨特性與風格，不同場合，不同內容
所需的也因〝你〞的參與讓書給予了生命
這就是〝手工書〞最大的特色
呂怡慧

緣起
第一次上插畫創作課，偶然有一次，同學拿出自己的繪本創作。當時，我只看到一眼，感到〝好厲害〞，居然可以做出〝書的精裝本〞而且是純手工。可惜上的不是繪本製作課，老師說要下一期才會教。
又有一位同學在家沒事，做了二、三十本手工書，老師告訴那位同學製作中，那些地方要注意。於是便藉著有這一次老師口述的製作方法，自己回家試做看看。
自我探索
做了第一本手工書後，我就在兒童營中，帶孩子做，沒想到他們的反應如此熱烈和喜愛。事隔多年後，又在一次偶然的機會中，再度帶兒童營。於是我又主帶〝手工書〞，這一次把封面改成用〝布〞去完成。孩子及其他老師，都非常喜愛，孩子說〝這是一本真正的書〞。
二次兒童營中，我自己只做過2本，就感到〝書〞除了〝方方的〞、〝長長的〞、〝厚厚的〞、〝薄薄的〞，是否有其他的可能性，書除了〝內容〞給予了價值，那〝書〞自身的價值何在呢？在〝製作〞方法上是否可以再突破，在〝造形〞上是否可以有更多的變化，如何在內容與書之間，創造出更大的空間及可能性。這樣的意念，使我開始去尋找，探索及開發。

大開眼界
每次到書店就開始翻閱〝工藝〞區的書，直到有一次看到了一本進口的〝手工書〞的境界正是我在尋找的，〝書〞不再是〝方方〞的；書有了生命是作者把他的情感投入到創作中，裏面的每一個變化，每一個素材運用，都是作者的思想、情感、理念的呈現。
看到照片，就能製作
近半年的時間，每天做二本手工書的〝創作〞，也把自己訓練到只要看到照片就能了解製作的過程及方法。於是，自己又把其他可能的創作元素，再加入其中，更把不同特色的〝手工書〞做互相的結合。
當年 ? 小學的李校長看到手工書的作品後，便對我說，你是〝手工書〞教授，因為你所製作的手工書，不止是實用性，它更具有〝藝術〞的創作，已是一件〝書的藝術品〞。（我告訴校長我不會讀書，所以不是〝教授〞，他說：只要有所特長和專精，你就是那一方面的教授）

教學相長
〝兒童營〞似乎成了手工書推廣的溫床，許多的暑假活動中，〝手工書〞的製作成了一項很有〝成就感〞的活動，在澎湖安坑社區，學校的暑期活動中，我都有去教。一位老師和我分享，一個孩子因為無法集中而導致學習遲緩，但在上完6堂手工書的課程，他很自信的告訴他的老師，他會做〝手工書〞。
從3歳的孩子到50～60歳的婦女們，我都教過，從他們身上讓我學習到〝因材施教〞及〝有教無類〞的重要，其實成長最大的是自己。

【呂怡慧：參展作品－手工書】
呂怡慧：目前為中華勇者瑜伽服務協會理事，從事美術、兒童瑜伽、身障瑜伽教學和社會工作逾十年，心路基金會特殊兒童瑜伽，曾任教於阿南達瑪迦幼稚園、樹人幼稚園、青青幼稚園、小牛頓安親班兒童瑜伽，印度瑜伽研習，澳洲兒童瑜伽研習，2007北市東區特教資源中心初階特殊兒童瑜伽研習講師。】